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ARQUITETURA DA IDENTIDADE:sobre educação, ensino e aprendizagem

Editora: CORTEZ EDITORA

Autor: SUELY GALLI SOARES

Código: 07460

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ARTE, HISTÓRIA E ENSINO: uma trajetória

Editora: CORTEZ EDITORA

Autor: DULCE OSINSKI

Código: 07754

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ASCENSÃO E QUEDA DO PROFESSOR

Editora: CORTEZ EDITORA

Autor: EURIZE CALDAS PESSANHA

Código: 05309

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ATO DE LER, O

Editora: CORTEZ EDITORA

Autor: SILVA, EZEQUIEL T.

Código: 00082

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O AUTOR TRAZ NESTE LIVRO ÚTEIS SUBSIDIOS PARA TODOS OS QUEM VÊEM NA LEITURA UM INSTRUMENTO PEDAGOGICO E CULTURAL.

AUTONOMIA DA ESCOLA: a (ex)tensão do tema nas políticas públicas

Editora: CORTEZ EDITORA

Autor: ANGELA MARIA MARTINS

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Partindo da consideração de aspectos históricos, políticos e filosóficos procura desvelar as relações entre o conceito de autonomia....

AUTONOMIA DE PROFESSORES, A

Editora: CORTEZ EDITORA

Autor: JOSÉ CONTRERAS

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José Contreras pretende esclarecer o significado da autonomia do professor, tentando diferenciar os diversos sentidos que lhe podem ser atribuídos.....

AUTORIDADE DO PROFESSOR: Meta, mito ou nada disso?

Editora: CORTEZ EDITORA

Autor: LÚCIA M. TEIXEIRA FURLANI

Código: 0139X

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Avaliação: Superação da Lógica Classificatória e Excludente - do “é proibido reprovar” ao é preciso garantir a aprendizagem

Editora: LIBERTAD

Autor: Celso dos Santos Vasconcellos

Código: 85-85819-06-5

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Muitas vezes, diante das dificuldades no trabalho cotidiano e das contradições apontadas na avaliação, pode parecer que o mais importante é buscar logo uma mudança da prática dos educadores. Neste sentido, refletir sobre as distorções da avaliação seria perda de tempo, já que deveríamos é nos preocupar com novas práticas. Embora mudar a prática seja decisivo —visto que o que pode mudar o real são as ações e não as ideias por si—, a análise mais atenta dos processos de mudança tem revelado que o problema central não é tanto mudar a prática, mas transformar a realidade, o que significa dizer que não é qualquer mudança que nos interessa.