CIÊNCIAS HUMANAS

PARTE 1- FORMANDO CRIANÇAS LEITORAS

1. Nossas orientações de trabalho

2. Vida cooperativa e pedagógica de projetos

3. Quais são as situações de leitura? Quais são os textos? Quais as formas dos escritos

4. O que é "questionar" um texto para construir seu sentido (ao invés de decifrá-lo")?

5. Os apoios à leitura e as atividades de sistematização

6. Livros: multiplicar e diversificar os encontros

7. Produção de escritos

8. Avaliação: quais as competências construídas pelas crianças?

9. Os pais e o aprendizado da leitura de seus filhos

PARTE 2 – FORMANDO CRIANÇAS LEITORAS DE TEXTOS

10. Competências construídas no Ciclo das Aprendizagens Fundamentais

11. Um processo sistematizado de "questionamento de textos"

12. Indícios lingüísticos próprios de alguns tipos de textos

13. Inventário classificado de atividades de exercício e reforço

14. No final do Ciclo, para ser um bom leitor, uma criança deve ser capaz de

15. Quais as modalidades de avaliação das competências